Con bubbl.us

Mappa per "vedere" la redazione provata da Francesco in laboratorio

Non è ben collegata e magari meglio un altro tipo di rapresentazione, ma forse la circolarità era un omaggio alla democrazia, oggi :)

Ne discuteremo un altro giorno

Sondaggio: leggi il quotidiano?

Gli alunni hanno svolto un sondaggio nel proprio ambiente di vita, tra familiari, amici, conoscenti, vicini, ...
Divisi per gruppi, hanno cominciato ad osservare, mettere insieme, confrontare il lavoro svolto da ciascuno.
Ecco i risultati del primo gruppo

Inform-halloween 5^A nell'aula

Quanto preparato nel lab. classe stamane per il TG, che trovi nella "Barra video" di youtube

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Mappa e commenti 25/10/2008

Stamane è stata giornata campale!
Nel laboratorio classe:
* stesura copione
* allestimento set
* registrazione audio
* registrazione video (documentazione wiki/blog Scuola3d)
Nel laboratorio informatico:
* collegamento Scuola3d (Halloween)
* Commenti su questo blog
Abbiamo guadagnato il pranzo!!! MAGICI QUINTINI A!!!

Avviso

Urrà! Gaetano ha commentato ma nel post del 18/10.
Vi prego per le prossime volte di scegliere di commentare il post che preferite o quello il cui tema vi interessa di più.
Good night, see you tomorrow :)))

p.s. più attenzione all'ortografia, ok?

GLINKR

Per realizzare le mappe mentali con applicativo web, senza scaricare sw ma realizzandole online, cari alunni della 5^A possiamo usare Glinkr, per il momento.
Qui ho fatto una prova che, insieme alle spiegazioni in presenza, dovrebbe rendere più semplice e veloce l'utilizzo.
:) un'ora è fatta solo di 60 minuti, ahinoi!

Discussione sul "citizen journalism"

Stamane, poichè qualcuno da casa aveva già letto il post relativo all'argomento, ci siamo occupati delle tre tipologie di "in-formazione" (stampa, tele/radio, Web 2.0 - ma questo lo documento sul wiki) e ho un po' spiegato il "citizen journalism".

Ecco quello che ne pensano, a caldo, alcuni alunni della classe 5^A:
ps. Clicca sull'immagine :)

Citizen journalism/giornalismo partecipativo

Il citizen journalism o giornalismo partecipativo o open source journalism è il nuovo modo di fare informazione partendo dal basso.
In pratica ciascuno di noi può essere cronista di un evento cui assiste e che documenta con la parola scritta o video o foto.
You tube,Yahoo e altri hanno creato sezioni di vlog per questo: ciascuno invia un video di documentazione.
La CNN ha iReport.com, di cui non metto il link perchè i contributi cittadini non sono filtrati.

In Italia ci sono già diverse forme di sperimentazione:
IL Sole 24ore ha sperimentato il progetto 10domande scelte e votate dagli utenti e poi poste ai candidati premier. Forte il fatto che spesso c'è la videorisposta, non sempre.
Comincialitalia.net dispone di una redazione e collaboratori che possono registrarsi e scrivere un articolo, inviare notizie, video, fare denunce e proposte.
L'Università di Macerata ha anche attivato un Master di II livello sul giornalismo partecipativo.
Praticamente o non ci saranno più Woodward e Bernstein o lo saremo tutti :)))

I tempi cambiano, cari bambini, e anche questo cercheremo di approfondire nel corso di questo progetto.
Voi cosa ne pensate? Redattori o fruitori?
A mercoledì per i comments :)

Wordle2

Mentre i compagni postavano, circa 2 ore e mezzo fa, un piccolo gruppo ha giocato con l'applicazione per enucleare i verbi utili e funzionali all'argomento "informazione".
Ecco l'esempio, che linko da casa
(Gulp, un'ora passa in un lampo, sigh!?!)

Le 5W

Ecco il nostro Wordle

Iniziamo il nostro progetto

Stamattina siamo nel laboratorio informatico: abbiamo visitato questo blog e abbiamo visto un po' i quotidiani che la maestra ha linkato.
E' stato bello vedere il Times, però anche gli altri.
In classe ci stiamo esercitando a scrivere articoli di cronaca.
Francesco.
A VOI LA PAROLA!

Premessa/videorap dipity

Questo blog, quale ulteriore strumento di documentazione del progetto "Leggere il giornale", insieme al Blog e al Wiki di Scuola3d e alla timeline Dipity, viene strutturato e predisposto in modo semplice e fruibile per gli alunni della classe 5^A.
Contestualmente alle attività elaborate nel laboratorio informatico o in itinere o a compendio dei vari steps di attività proposte nel laboratorio classe, essi potranno commentare, esprimere opinioni, comunicare e confrontarsi tra di loro o con soggetti esterni, linkare lavori realizzati e/o esperienze vissute.

dipity / Videorap: verbi e 5^A

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